En el ámbito de la medición del conocimiento hay factores importantes para la objetividad de la estimación del conocimiento, sin premeditar las preguntas para el tipo de estudiante y la secuencia de preguntas que se le presentarán, lo que significa que tanto las preguntas como las respuestas predeterminadas deben ordenarse aleatoriamente, además, el número de preguntas deberá ser lo suficientemente grande para lograr la exactitud deseada durante la prueba. Por lo tanto el conocimiento de los estudiantes después de la prueba se puede representar de la forma siguiente:
\(Z_s\ =\frac{1}{n}\ \Sigma_{i=1}^n\ f\left(ξ_i\right)\)