Introduction
La investigación y la teoría sobre las organizaciones educativas han estado ensayando, en las últimas décadas, nuevos conceptos y visiones que, por un lado, muestran la especificidad de éstas dentro des marco general de las organizaciones sociales \citep{s1987} y, por otro, ayudan a configurar un marco adecuado para la acción organizativa en cualquiera de sus modalidades: la acción directiva, la innovación, la evaluación, la planificación, la coordinación, etc. La Universidad, como organización educativa, ha quedado, como en otras ocasiones, al margen de este esfuerzo teórico de clarificación y de análisis. Nuestra intención en este artículo es analizar algunas de las condiciones organizativas de los departamentos universitarios, como unidades básicas de la Universidad, tomando como base algunos resultados de una investigación de corte etnográfico, realizada en la Universidad de Sevilla, sobre los procesos de construcción de la identidad profesional y de desempeño de rol social por parte de profesores y alumnos.